老年学员学车的特点

特点一、理解能力好，记忆能力差。

随着年龄的增长，老年人的体力在下降，但与积累知识和经验有关的习惯性智力常随年龄增长而增长，而现在领风气之先的学车老人，大都是知识型的老人，他们或是教师医生，或是国家干部，或是企业高管，他们的社会经验和知识储存往往是年轻学员所不能企及的。一讲就明白，是他们的特点，但明白了还不会，今天明白了，明天又忘了，也是他们的特点。 老年人有意记忆占主导地位，无意记忆应用甚少；从记忆的内容看，老年人的机械记忆能力下降，远期记忆较近期记忆好，对往事的回忆非常准确，能记住多年以前的战友的名字，却总记不住现在给自己打针的护士的名字。因此老年学员前教后忘，犯一些低级错误，再所难免。北京驾校里就曾流传过一个笑话：有一位59岁的张女士在学车过程中经常犯一些让教练啼笑皆非的错误，比如闯红灯。有一次，她开着车慢慢悠悠地从十字路口过去了。教练问她，刚才是什么灯呀？“红灯呀。”教练说：“那你怎么不停车呀？”张女士一拍大腿：“你说我咋忘了呢？”

特点二、心理素质好，协调能力差 。

老年人饱经风雨，历尽沧桑，做起事来不急不躁，处理问题不慌不忙，情绪稳定不大起大落，富有预见性，往往能未雨绸缪，这些特点都为安全文明的学车开车打下了良好的基础。有数据显示，4年内对美国犹他州69岁以上的14000多名驾驶者，30到39岁之间的68000多名驾驶者进行调查，结果发现，各项违章老年人要比青年人少得多，青年人驾车的事故率是老年人4倍！随着年龄的增长，老年人的身体各部分机能都处于衰退状态，由于视觉、听觉器官生理功能的减退，这就决定了老年人的感觉迟钝，接受外界的信息比青年要少；对外界刺激的反应能力下降，反应时间长，动作灵活性降低，不稳定，协调性差；动作迟缓，体力降低，活动能力和适应能力都降低，且容易疲劳。

特点三：学习态度好，但学习效果差。

像篇头的老谭学理论如同当年学《毛选》，废寝忘食，孜孜不倦，取得了令青年人咂舌的成绩。北京一位教练员就遇到过一个特别认真的老徒弟，这位年近六旬的老徒弟来学车时总带着一把卷尺，因为他觉得桩考的场地比平时练习的场地要大，他在两个“库门”前认认真真地用脚量了几次，还觉得不够准确，又掏出卷尺量，和他一起学车的人见他这么认真，都拿他开玩笑。可这位老徒弟笑笑，接着量。结果，在同一天参加穿桩考试的学员中，这位特别较真的老徒弟一次通过，而两个年轻的小徒弟却不幸“折”了。 驾校教一个老年人往往比教一个年轻人要多用十几个到几十个学时，老年人对机械常识、操作要领的领会较慢，在这一点上老年男性要优于老年女性、退休工人要优于“坐办公室的”。但是，老年人对机械安全、行车安全的重视程度要远高于年轻人，在教练场的“事故率”比年轻人要低。尽管老年人学得较慢，但最终没能拿到驾照就放弃学习的老年人只有1％，因此，老年人学车并不存在不可逾越的心理、生理和技术障碍。（文章摘自由机械出版社出版南新华所著的《驾校教练员的五项修炼》第四章）

来源：新华德御经营方略 作者：南新华 编辑：廖纯洁 声明：文章内容及图文版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们删除